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优质体育课源于努力
2013-01-06 09:22:46 来源:湖南新网

优质体育课源于努力
    “体育课究竟该如何上”“什么样的课才是好课”等话题,对体育老师来说已不陌生。随着课程改革的有力推进,这些点击率颇高的问题,已渐渐由模糊变得清晰起来。虽然没有固定的板块与模式,但各种优质课展示、专家观点等,便是对此作出的比较全面、合理解释。这对体育教师来说,无疑是件好事,因为大家有了学习的方向、努力的目标。因此,笔者认为:要使体育课真正从根本上“好”起来,我们首先必须实实在在地做好一些事情。
    一、思考
     1.课前分析思考,切实制定课时计划。根据所教学生的年龄、生理、心理特征,结合本校的场地、器材状况及教学实情,制定切实可行的课时计划是上好每一节课的前提。针对本课内容采取的教学方法,准备活动、放松练习的安排,为激发学生学习兴趣采用的诱导、辅助形式,无一不是为课的顺利进行奠定良好的基础。因此,只有通过精心思考,我们才能发现更好教学方法、设计更合理的教学程序。
    2.课中观察思考,及时调整教学思路。课堂中的思考方向,主要取决于观察学生活动时带来的各种信息反馈。学生活动时的举动及面部表情,能准确反映教学效果是否明显,体现学生心理状况。因此,针对课堂上的信息反馈,快速思考是必不可少的;而且,要对课堂中出现的情况作出积极反应,及时做出调整。比如:在进行掷实心球教学时,老师按传统的方法进行教学,投掷几次后,学生就不会再用心去练习,如果我们改变一下教学形式,让学生进行投靶、掷准等方法进行练习,就会有不同的效果,学生的情绪很容易被调动起来。
    二、实践
    “想”是“做”的前提,但“想”和“做”又是相辅相成的。看了学生的表现,听了多方的声音,想了改进的思路,就应该去做,踏踏实实地付诸实践。如在 “打保龄球”游戏中,矿泉水瓶中的水的多少,会影响游戏的效果。这些情况,不经过实践是不会发现的。只有不停地实践与探索,才能让看的、听的、想的变成有价值的东西,才能让我们在体育教学中有“事”可做。只有把所想的多多付诸行动,才能使我们的教学经验丰富起来,也一定会使我们的教学水来提高起来,形成良性循环。

Tags: 责任编辑: yahyah
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