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怎样写好学校管理这篇文章
2013-01-06 09:39:28 来源:湖南新网

怎样写好学校管理这篇文章
    学校管理,是所有中小学校长面临的重要课题。要想写好这篇文章,我想主要从以下三个方面入手:
    一、读。读什么?读书、读“网”(上网)、读“脑”(对自己大脑中已有东西过一过电影)。在读书中,汲取养料。
    读的书,有两个特点:一是专业性的,可以提升专业水平;二是人文性的,可以拓宽知识视野。现任北京四中校长李希贵,不但读了大量的专业书,而且还有选择地读了专业以外的书。二、做。做,就是实践的过程。即搞好学校管理,面对学校管理的新情况、新问题,动脑筋探索,想办法解决。在做事中,积累经验。做的特点,也有两个:一是“新”字。既不能重复别人,也不能重复自己。二是“成”字。成,即有成效、有成果,把事情做好,把事情做成。三、写。写什么?写学校管理故事、写学校管理随笔、写学校管理日记。在写作中,反思总结。写作,有两个特点:一是持久性。打持久战,坚持经常化,坚持日常化。二是叙事性。在学校日常管理中,发生的一切都可以写出来。在叙事中,闪烁着真理的光辉,折射出智慧的彩虹。
    读、做、写这三个途径,有一个共性:那就是要“思”,要有思维的参与。说白了,就是要思考,要思想,要动脑筋。读与思的关系———孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这说明读书与思考的关系,缺一不可,相辅相成。做与思的关系———做,更要有思维活动的进入。和老黄牛那样,纯粹地干活儿不行。不但要低头拉车,而且还要抬头看路。清华大学附属小学业务校长窦桂梅的人生三重唱:读书,反思、工作。可见,做和思是孪生姐妹。写与思的关系———写,是思维活动的成果。在管理故事中,积累管理智慧,提炼管理思想,完善管理艺术。成都市武侯实验中学校长李镇西认为,写作是行为与思想的调和,是创新性实践活动。他还认为,教师与教师的最大区别不在于敬业精神和教育能力,而在于坚持几年如一日地写作。

Tags: 责任编辑: yahyah
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